plaats-datum
body
Uit het Jaarrapport Integratie 2014 van het Centraal Bureau voor de Statistiek (CBS) blijkt dat leerlingen van Turkse of Marokkaanse komaf half zo vaak op HAVO of VWO dan autochtone leerlingen. Turkse en Marokkaanse meisjes doen het gemiddeld iets beter op school dan Turkse en Marokkaanse jongens. Een van de factoren die bij deze slechtere schoolprestaties een rol speelt is taalachterstand. Deze jongeren verlaten vaker het onderwijs zonder een diploma. Ze hebben zes jaar later minder vaak werk, vaker een uitkering en zijn bovendien vaker betrokken bij misdrijven in vergelijking met leeftijdsgenoten die hun school wel afmaken. Overige niet-westerse leerlingen die niet van Turkse, Marokkaanse, Surinaamse of Antilliaanse herkomst zijn, verschillen veel minder van autochtone leerlingen. Iraanse leerlingen gaan vaker naar HAVO of VWO dan autochtone leeftijdsgenoten.